大家好，今天来为大家解答小熊的日记生活句子这个问题的一些问题点，包括小熊独立日记里的好词好句也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 写日记应该注意些什么
2. 小熊独立日记里的好词好句
3. 日记一篇童话故事

[One]、写日记应该注意些什么

有的教师指导低年级学生写日记，往往以作业的形式，要求学生必须完成多少，有的还提出严格的字数要求，什么能写，什么不能写，要写得如何好等等。以上这些做法，出发点是好的，让学生多练笔，多写、写好，但却忽略了一个重要的问题，即学生的兴趣培养。兴趣是学生比较好的老师，写作兴趣在学生的写作能力发展过程中更是不容忽视。低年级学生刚刚接触写作，教师就以过多和繁重的要求把作业压给学生，不仅给学生造成负担，而且会大大挫伤学生今后的写作兴趣，甚至对写作产生恐惧感，真正的作文还没开始写，学生就开始怕写作文，这就与写日记的最初目的背道而驰了。因此，学生的写作兴趣培养要重视，应该以写日记为形式，从小让学生体会写的乐趣，让学生敢写、会写、爱写。那么，写日记要重视兴趣的培养具体该如何把握呢？

首先应注意写日记的形式要多样。避免以作业的形式布置给学生，应采用多种方法激发学生写的兴趣。例如有教师让一年级学生写日记，取名为“爱熊日记”，写的方法是教师准备了四只可爱的玩具小熊分发给每个小组，每个同学将小熊带回家一天，把你想说的告诉小熊并写在自己的日记本上，到明天再把小熊传给下一个同学。这样，每个同学大约每两周写一次日记，学生写得很轻松，也很愉快，有小熊作伴，把心里话都写了下来，而且写得真实，有趣，许多学生都等不及，问老师来讨小熊回去写，学生已经在不知不觉中喜欢写了，学生的写作兴趣也慢慢形成了，对学生今后的写作发展打好了基础。其次，要注意多交流学生的日记，让学生体会到写日记能写清一件事情，表达自己的情感，还能发表自己的见解，从而让学生体会到写的作用与意义，把老师要我写变成我自己想写、要写。例如老师经常读读学生的日记，把学生的真情实感读出来。让学生读读自己的日记，把想要说的告诉同学们。把学生日记中写到的有趣的事情编成小故事讲给学生听或让学生表演成小品等等，让学生体会到写的成功与快乐。还有可以开展多种活动，比如开展写日记小竞赛，比一比谁写的日记又多又好；开展好日记展评活动等等。总之，教师应抓住学生写日记的各个环节提高学生的写作兴趣。

低年级学生，重点应加强词语和句子的训练。写日记，就应作为学生词语和句子训练的一种方法手段。让学生在写的过程中，加深对词语的理解，能说清写好句子，熟练用词造句。教师切不可急于求成，一开始就对学生写的内容和篇章结构提出过多要求，应抓实学生词语与句子的训练。比如能用学过的词语写句子；写通顺完整的句子；加强四素句的训练，讲清楚时间、地点、人物、干什么等等，在此基础上，在表情答意，叙述事件，为学生今后的篇章作文打好基础。

例如，班级发生一件事情：一个同学故意丢了一个纸团，另一个同学主动把纸团扫掉。教师抓住这一机会，“看哪个同学能把这件事在日记里写下来？”让学生把这个小品写下来，一方面训练学生叙事的写作能力，但更主要的是小品里出现了许多基本词语的运用，让学生通过叙事用一用，发现问题，巩固对词语的理解和运用。学生日记交上来，有的学生写“同学掉了一个纸团”，有的写“同学滚了一个纸团”，有的写“把纸推进奋箕”等等。通过日记，发现学生在“丢”、“掉”、“滚”、“扫”、“推”等词语的运用上存在问题，教师及时进行指导，使学生在基本词语的掌握上更进一步。

有一个学生在一篇日记中，记叙了他种的豆子发芽的经过，但句子的叙述不完整，句子前后组织混乱，表达不清。针对这一情况，教师并没有急于给学生修改，而是让学生回去再种一次豆芽，只是每天写一句话，把最重要的变化写下来，写清楚。学生每天将变化写下来，教师对句子中的问题进行指正，经过十天后，学生句子的叙述已基本达到要求，教师再让学生把十天的句子连起来，重新组织一下，并和一开始的日记进行一个比较，使学生在语句的组织训练过程中提高叙事写作的能力。

指导低年级学生写日记，应以兴趣培养为重，以词语和句子的训练为主，那么对于写作技法上，该如何把握呢？有的教师对学生日记的写法不闻不问，只要学生写，至于写什么，怎么写的，缺少必要的指导。有的教师对学生日记的写法过分强调，技法要求过高，甚至出现许多学生无法理解的写法。以上两种情况均不可取。对低年级学生的日记的技法指导要充分考虑学生的理解能力和接受程度，即不能使学生随意乱写，形成不好的写作习惯，也不能过于求成，应采用适当的方法让学生接触一些技巧，逐渐提高学生日记的质量，从而为今后的写作形成良好的过渡。

首先，教师对于学生写的内容要予以适当点拨。在让学生充分发挥主动性的同时，教师可引导学生从多角度、多方面地写日记。比如有学生的日记写的都是一天的流水帐，虽然语句通顺，但内容枯燥，教师可提示学生是否可以写点自己心里想的东西，写的有趣一点等等。有的学生写的内容比较虚，想法写得多，具体事物的描述写得少，教师可启发学生写点身边的小事情等等。其次，为让学生的日记写得生动一点，教师可适度进行一些技法指导，但要灵活。比如，把学生日记中好的比喻给大家读一读，说说它好的地方，从侧面引导学生接触比喻，让学生大胆尝试，但教师不必解释“比喻”是什么意思。让学生在模仿过程中逐步体会，从而提高一定的写作水平。

教师的评价反馈，对于指导低年级学生写日记，起着相当重要的作用。学生写完日记，需要教师作出合理的评价并及时反馈给学生，这样，学生才知道自己什么地方写得好，要继续；什么地方写得不好，需要改进，只有这样，学生的写作水平才会提高，写日记才真正发挥作用。有的教师忽视对学生日记的评价，在学生日记后面写个日期就算完了，有的教师，对学生的日记要累计到很多才集中批改，而此时学生对自己写的东西已经淡忘，对存在问题自然也认识不深了。还有的教师对学生的日记评价过于严厉，批评多，鼓励少，评价虽然严格，但使学生过多经受挫折，对写作失去信心，不敢写，怕写。因此，要合理地对学生的日记进行评价并及时反馈，做好指导学生写日记的关键一步。

首先评价要及时，教师比较好每天坚持批改，随时保持同学生的交流沟通，及时将学生写作情况反馈给学生本人，使其朝正确的方向发展。其次，教师对学生日记的评价要具体，要针对学生的具体问题，向学生提出来，切不可作为任务完成了事。可以在学生日记后面写上评语，或直接在学生日记上进行批改，或者把学生日记进行交流，指出问题，推广好的方面。还有就是对学生的日记的评价不能过于严厉，应以鼓励为主，通过多种方式指出错误，并引导学生改正。比如有学生在日记中把老师的脸比作飞机场，鼻子就是飞机，眼睛和嘴巴是飞机场上的洞。对于这样的日记，教师首先应肯定学生的想象能力，这是谁都想不到的，在此基础上，再向学生提出这样的比喻虽然新颖，但不妥，让学生自己体会，然后教师例举几个同样描述脸的比喻，让学生比较后理解领会。这样的评价反馈，既没有打击学生的想象力和积极性，有对学生进行了恰到好处的引导，使学生真正在教师的指导下自主地写日记，有效地提高写作能力。

[Two]、小熊独立日记里的好词好句

〖One〗、早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。

〖Two〗、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。

〖Three〗、我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。

〖Four〗、湖水中间有一座红石桥，在阳光的照耀下显的格外光亮。

〖Five〗、刺玫瑰纵使刺伤了我的手指，始终还是凋谢不了我的恋情。

[Three]、日记一篇童话故事

从前，在大森林里住着两个蚂蚁家族，一个是黄蚂蚁家族，一个是黑蚂蚁家族。黄蚂蚁家族的小公主安菲若和黑蚂蚁家族的小公主苏琪娜，是最最要好的朋友，可是，因为黄蚂蚁族和黑蚂蚁族正在战争，所以安菲若和苏琪娜就不经常在一起玩了。后来，甚至它俩一见面就吵架、打架，这到底是怎么一回事呢？让我们一块儿来解开这个迷团吧。

原来，就是因为打仗，黄蚂蚁族的军师想了一个“馊主意”：让小公主安菲若化妆成黑蚂蚁到它们族里当“奸细”，来收取情况。为什么非让安菲若去呢？是因为安菲若和黑蚂蚁长的很像，只要一涂上黑色颜料，化化妆，谁都看不出安菲若是个小黄蚁。可是安菲若不要这样做，因为黑蚂蚁族里有它比较好的朋友——苏琪娜，它如果这样做会背叛朋友的。好多好多卫兵都说：“小公主，帮帮忙吧！”可是，谁都知道安菲若是个小公主，没有一个人敢不听它的话。这时，它的妈妈——尊敬的蚁后也劝它说：“安菲若，听妈妈的话，你要帮帮咱们黄蚂蚁呀！”安菲若是个听妈妈话的好孩子，妈妈的话它不能不听，所以它只好照办了。

第二天一早，黄蚂蚁安菲若就顺利的来到了黑蚁族，给黄蚂蚁族通风报信，当起了联络员。所有的黑蚂蚁都没有发现。可是有一天，一只名叫苏尼卡的小黑蚁对黑蚁后说：“皇后，有一只小黑蚁很不正常，那一天我出去游泳，那只小黑蚁也来了，我不小心把水溅到了它的身上，结果它就变黄了。”

“莫非是女儿的好朋友黄蚂蚁安菲若？它来我们这干吗？不行，我一定要弄清楚”蚁后想。这一天，天空黑云密布，不一会儿，豆大似的雨点就落了下来。蚁后立即吩咐手下，召集所以黑紧蚁到广场上集合。可怜的小公主安菲若不一会儿就现出了原形，被卫兵们反绑双手，抬到柴堆上，准备放火烧死它。它时，苏琪娜来了，对妈妈说：“妈妈，不可以这样做，它是我的好朋友”。蚁后说：“苏琪娜，它是奸细呀！”苏琪娜说：“妈妈，我相信它，肯定不会再这样了”。蚁后被女儿的真情感动了，下令放了安菲若。

安菲若回到家，向蚁后讲了事情的全部经过，妈妈听了之后，就停止了和黑蚂蚁族之间的战争。从此，安菲若和苏琪娜又成了比较好的朋友，两个家庭之间再也没有发生过战争，友谊的力量真大呀！它可以化解任何困难和一场战争！

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。写童话故事过程如下：

〖One〗、要有一个鲜明的主题。讲这个童话，总是要有主题思想的，不然没有重点，凑不成一个事件，也是不成功的。所以，童话故事的主题确定好了，才能为故事的编写找到方向。

〖Two〗、故事要生动有趣。有趣的故事，才能够打动孩子。编写童话故事的时候，一定要尽量做到生动有趣。

〖Three〗、语言描写尽量细致、优美，做到形象化。小孩子喜欢听的童话故事，除了要有趣味性，语言也一定要优美，而且描写的场景还要非常的细致，这样利于孩子展开他们丰富的想象力和创造力。

〖Four〗、尽量将故事中的动物以人的思维来表达出来。如果我们在一个童话故事中，要写到狮子、猴子、小兔子之类的，应该要合理的揣摩这些动物当时的心理活动，把这些动物当**来看，把它们也会哭、会笑、会做事情……等这些方面都表达出来。这样才能真正成为童话故事。

〖One〗、象征手法通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。

〖Two〗、拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。

『叁』写一篇童话故事，五十个字。

〖One〗、在森林里，来有一只自兔子，她很可爱，很听话，很细心。那可爱的小脸上嵌着一双晶莹、漂亮的眼睛。大家都叫她“乖乖”。她的细心可是在森林里出了名的。人人见了，都会夸她。乖乖的妈妈也为自己有着这么一个女儿而自豪、高兴。

〖Two〗、有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。

〖Three〗、小鸟问鸟妈妈：为什么天黄了？鸟妈妈说：因为沙尘暴来了。沙尘暴为什么来了？因为树没了。树为什么没了？因为人来了。地球爷爷的叹息。

以前，长颈鹿的脖子和脚并没有现在那么长，它的脚很短，脖子也很短很短。在动物群中，它是最矮的一个，人们都叫它“短颈鹿”。

短颈鹿被人们叫得心里很不是滋味，“我一定要想个办法让我的脖子变得比你们长，你们等着瞧好了！”短颈鹿暗暗发誓。

一天，短颈鹿与伙伴们一起在森林理玩耍，玩着玩着它们又取笑起它的脖子来了。听着它们的嘲笑，短颈鹿非常沮丧。“你们算什么朋友嘛？我以后再也不要跟你们玩了。”

短颈鹿气愤地离开了，耷拉着脑袋独自一人走在回家的路上。突然，一只老猴不知从哪儿窜了出来。起初，短颈鹿还以为它也是来讽刺自己的呢！

没等老猴开口，它就把话说在了前头：“你们等着看好了，总有一天我的脖子会比你们长的。到时候，我一定让你们好看。”说完，就想离开的短颈鹿被老猴给拦了下来。

“小弟，小弟，别那么生气，我不是跟它们同类的，我是你的大哥，我怎么也不会害你呀？你看，我给你带什么好东西来了。”说着，老猴就从衣服口袋里掏出来一瓶药水，瓶子黑糊糊的，上面白色的标签上却写着“增高药水”这四个大字。

短颈鹿眼前忽然一亮，像见到了救星似的，一把就把药水从老猴手里夺了过来。“增高药水！你怎么有的？这可是我梦寐以求的。”短颈鹿喜出望外。它拿着药水观察了半天，又失望地把瓶子还给了老猴。“世界上哪会真的有增高药水啊？你还是别糊弄我了，我才不信呢？”

“老弟，我怎么会骗你呢？这增高药水是我家的祖传秘方，你看我的尾巴就知道啦！只要你把这药水涂抹在你想增高的部位，一天分早中晚三次，保管有效。”看短颈鹿还是半信半疑，老猴又继续说道，“要是别人我还不给它呢？看你平时对我非常照顾，我才卖给你的。一瓶才50块，不要就算了。”老猴做势要走。

这下可把短颈鹿给急坏了。“猴哥，猴哥，谁说我不要了，我怎么会不相信你呢？喏，给你钱，吃了好我还跟你买啊！”短颈鹿高高兴兴地回家了。

从此以后，短颈鹿每天按时把药涂抹在自己的脚和脖子上。居然还真长高了，脖子也比以前长长了不少。短颈鹿非常高兴，兴冲冲地跑到以前那一帮朋友面前耀武扬威。“你们看，你们看，我长高了吧，以后你们不要叫我短颈鹿了哦。”大象见了没有吭声，它往短颈鹿面前一站，把自己的鼻子一伸，短颈鹿就不敢作声了。“我就不信比不过你。”于是，短颈鹿与大象约好了一个星期以后再分个高低。

回家后，短颈鹿又问老猴买了三瓶增高药水，每天一有空就拿出来抹。一个星期后，短颈鹿发现它的脚没长高，脖子却变得长长的，短颈鹿成了长颈鹿。它高过了大象，高过了河马，也高过了大树，它成了森林里比较高的一个，可是它却无脸去比赛了。

从前，大地一片生机勃勃的景象，在不远处，传来了一阵悦耳的歌声，原来今年的花蜜大丰收，蜜蜂家族正在大庆祝呢，这时，“小懒虫”蝴蝶来了，说：“你们这是干什么呀，闹哄哄的，还让不让人家睡觉了？！”蜜蜂姐姐说：“我们呀，因为今年的花蜜大丰收，在开庆祝会呢！”“啍，成天就知道采花蜜，一点也不知道享受。”蝴蝶嘟囔着说。有一天，小蝴蝶遇到了野菊花，野菊花说：“小蝴蝶呀，小蝴蝶，趁这百花盛开的大好时光，你快去采花蜜吧。”“我才不去呢，算了，不跟你说啦，我要去睡觉啦。”说完，小蝴蝶一扭一扭地飞走啦。

春天很快就过去啦，小蝴蝶仍然好吃懒做，朋友们们为了有长远的打算，都搭起窝来，只有小蝴蝶自言自语的说：“我才不去搭窝呢！”

夏天过去了，秋天很快就降临了，小蝴蝶觉得老睡觉没意思，于是，她便买了飞机票去西沙群岛玩去了，开始她在西沙群岛玩得很快乐，后来，小蝴蝶玩腻了，就又回到了故乡，她说：“还是在故乡好啊，每天都有人伺候我。”可是，镇上的人们为了采集标本，把小蝴蝶的父母打死了。

冬天到了，西北风呼呼地刮过树梢，大雪漫天飞舞，朋友们们都回家睡觉去了，只有小蝴蝶没有自己的窝，最终冻死在一棵树枝上了。

『陆』一篇日记,编一个童话故事,体现一个大家庭的爱

在家中，我是排名老大，和祖父母、爸爸妈妈、姑姑住在一起，一个三代同堂的大家庭，虽然不能说是美满，因为和家人之前有的冲突是不可避免的，但是，我们家绝对是个非常温馨且可爱的家庭。

我们家里的每个人，都有自己的特长，就象是奶奶，她是我们家中的“五星级”大厨，每次只要一踏进家门，就可以闻到从餐桌上飘来的阵阵美味的香气，可想而知，一整天在学校的课业压力和等等的烦恼，通通都随着美食的香气烟消云散了。每天的餐桌上，摆着一道道不一样且五颜六色的配菜，我就是一个置身天堂的幸福小孩。

此外，个性里外落差最大的就是我的爸爸了，在工作上，他是个令学生敬畏的老师，但你万万也不会想到，他在家中是个和学生一样的电玩迷，玩起来就没日没夜的，偶而还会听到他对着计算机龇牙咧嘴，超级投入的呢！。

我姑姑，不仅是家中的奇人之一，也是一个无可救药的完美主义者，家中的清洁大小事都由她一手包办，所以家里永远保持着干净的最佳状态，来我家绝对不会因为空气有尘螨而过敏。

而我妈最大的专长就是会的就是“命令”小孩，一开始她都是用最温暖的口气，只可惜我不知好歹，只要我一顶嘴，那温暖的表情就会变成可怕恶魔的样子，让我悔不当初。

此外，我们家女生都有一个共通的特性，那就是“很会唠叨”，不过这也是他们对我表达爱的一种方式吧！

每个人的家庭都不一样，但是每个家庭，一定有他温馨的所在，对我而言，一顿热腾腾的晚餐，一个一尘不染的环境，一个忙着电玩的纯真老爸，一个不停碎念的叮咛，这就是温馨，这就是“家”了。

七个小矮人在山来西挖着煤，自公主在抵御山木，和小怪兽一起幸福的生活下去，王子终于打败了奥特曼。最后，被夺走了扫帚，女巫竞争上岗失败。青蛙都被四川餐馆都做成菜了为什么没有了童话故事里的爱情

因为王子在大战城管，没有赶上婚礼

『捌』搜集一篇童话故事100字以内

从前，有一只狮子，有一天在森林里玩。来了一只兔子，狮子说：“咱们一起玩吧”！兔子同意了。狮子说：“我想学你蹦蹦跳你教我吧”！然后兔子就教狮子蹦蹦跳。兔子又说：“我想学你大声吼，该你教我啦”！接着狮子又教了兔子大声吼。

他们两个再见以后就回家了，兔子一回到家就不停的大声吼，兔子妈妈说：“咱们不会生了一只狮子吧”！然后，狮子一回家，就学兔子蹦蹦跳，狮子妈妈说：“咱们不会生了一个兔宝宝吧”！

有一天，小兔子到森林里去采蘑菇，路上遇到一只大灰狼。大灰狼说：“你的蘑菇又大又白，真诱人呀!给我吃一个吧！”小兔子说：“不行，这是我回家吃饭吃的。”小兔子刚跑回家，大灰狼就追来了。大灰狼说：“快把门打开，我要进去吃蘑菇。”大灰狼使劲一踢门，脚就受伤了。

3.一天，夜深人静了，桌上的标点却吵起来了。

逗号慢吞吞地说：“没有了我句子怎么断开？人类怎么读？”句号不高兴的说：“我的功劳才大，要不人类写的文章没有一句完整的话！”感叹号嘟着小嘴说：“没了我，人类全是“冷血动物”。”省略号急了，结结巴巴说：“我~~~我的~~~~~功劳才最~~~~最大！”

这时，字典公公捋了捋胡子说：“你们每个人都有功劳，你们每个人都缺不得！我想，只要大家齐心协力，相互配合，每篇文章都会很精彩！”

有一天，小熊请小兔来做客，小兔一早就出发了，等小兔走到小河边时，河很深，小兔突然看见河边有：救生圈、小筏、竹竿，小兔灵机一动，就把救生圈套在身上，自己做在小筏上，拿着竹竿游到了对岸，顺利地到了小熊家，小兔还把事情的过程告诉了小熊，小熊连连夸奖，小兔有点不好意思的笑了。

5.很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。

山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。”

狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。

“对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！”

小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”

『玖』根据自己的想象写一篇童话故事的日记。也可以是神话故事。

遥远的年代，有一艘来自300兆光年外的太虚星云的星际飞船穿越虫洞，在各大星系间遨游。搭乘飞船的除了游客，还有一支科考队。他们随船来到银河系，来做一个改造行星环境和宿体适应性实验。他们选取地球作为试验场。

所谓宿体，类似于电影阿凡达里的阿凡达躯体，用来移植意识的。那里的科技已经掌握了熵守恒原则，了解到信息的特性，能控制信息的流动。验证了灵魂的本质是一组动态螺旋熵组合（类似于DNA)。可以做到将生命体的熵无损保存，无损地植入宿体。或者捕捉熵，构造新的熵组。

他们的第一个任务是构造出一个完整的大气层。当时的地球大气很稀薄，大气空洞很多。他们设计用地球地表含量比较多的氧元素作为大气的主要成分。由于他们的携带的氧很有限，主要用于舱内实验。他们自身生命活动不依赖氧。他们合成出自由体，即将可以实现细胞光化、热化、波化转化的类似于地球生物的叶绿体和线粒体的细胞结构。他们的身体只要接触到光源、热源、特定频率的波束都能自由合成有机物，为身体提供能量。但是，自由体转化的效率不高，不能转化成有机物的光、热、波会破坏自由体里的转化酶，是自由体活性降低，从而缩短了宿体寿命。所以太虚星人一般只在出游、远征、迁徙等机动状态下使用自由体宿体，在定居转态下他们一般使用元素媒介宿体。比如他们要在地球测试的宿体，就是以氧为能量中介的。说到这好像有些扯远了。

言归正传，于是太虚星云的科学家决定就地取材，在地球上提炼大气的组成气体。他们研究了一种能高效从地表岩层提取氧的装置和催化剂。他们用登陆船将这些实验器具和操作实验的机器人准确降到地球的南北两个磁极中心位置（最利于气体逸散）。然后远程操纵机器人完成炼石补天的过程。

他们的第二个任务测试宿体对地球坏境的适应。他们根据改造后的地球环境，研究出了名为nivo和naeva(太虚系的语言，是重生之意，nivo阳格；naeva阴格，后来在人类语言里变成了女娲）一男一女两个宿体。选拔了两名经过严格受训的优秀志愿者，把他们的熵组植入到宿体内。当大气指标到达预期后，他们投放了两艘由宿体驾驶的的飞船到地球地表去回收实验设施。北磁极的nivo回收进展顺利，完成一个月的环境暴露实验后安全返回。南极的naeva在回收时发现机器人的光能量板被地表涌出的间歇性的熔岩灼坏，同时发现在南磁极地表测得大气指标同飞船上获取的有出入，很不稳定。naeva决定手动重启装置炼石补天，母船也同意了。naeva还在仪器四周树立四根高大的硅离子柱增强磁场，加快气体逸散。经过三个月的采炼填补，大气层终于稳定了。地表的宇宙射线值降到了安全范围。但是naeva由于长时间暴露在高辐射、强磁场的环境下，宿体遭受了致命的物理损伤。母船派应急队将naeva接回，并在naeva的生命体征消失前及时抽离了志愿者的熵组。

随后，地球经过后期的跟踪监测，被移民安全局认定为可移居星球。宿体也通过了实验论证，得到太虚系移民安全局的批准投入生产。为了纪念naeva,厂方给宿体植入了一段熵（就是补天传说,原来是出厂设置），naeva成为地球宿体（人类）的共同记忆。

至于人类什么时候被投放到地球，由于什么原因人类的熵组***扰和删除。。。且听下回分解。^-^

从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。

没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给你们每个人带来了一点东西。”可是，小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，而你的声音非常粗哑，你是狼！”于是，狼跑到杂货商那里，买了一大块白垩土，吃了下去，结果嗓子变细了。然后它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，给你们每个人都带了点东西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”于是狼跑到面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过之后，狼又跑到磨坊主那里，对他说：“在我的脚上洒点白面粉。”磨坊主想：“狼肯定是想去骗什么人”，便拒绝了它的要求。可是狼说：“要是你不给我洒面粉，我就把你吃掉。”磨坊主害怕了，只好洒了点面粉，把狼的爪子弄成了白色。人就是这个德行！

这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，好让我们知道你是否我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。第一只小山羊跳到了桌子下，第二只钻进了被子，第三只躲到了炉子里，第四只跑进了厨房，第五只藏在柜子里，第六只挤在洗脸盆下，第七只爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼大睡起来。

文章分享结束，小熊的日记生活句子和小熊独立日记里的好词好句的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！